Perspectivas pedagógicas acerca da deficiência intelectual no contexto brasileiro

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar os desafios e as perspectivas da inclusão escolar de pessoas com Deficiência Intelectual no contexto educacional brasileiro. A pesquisa, de natureza qualitativa e fundamentada em revisão bibliográfica, busca compreender a evolução histórica das concepções sobre a Deficiência Intelectual e suas implicações para a prática pedagógica contemporânea. O estudo está estruturado em três eixos principais: a trajetória histórica e social da Deficiência Intelectual, os fundamentos teórico-pedagógicos que orientam a compreensão dessa condição e os desafios enfrentados pelas escolas na efetivação da inclusão. Constatou-se que, embora haja avanços conceituais e legais significativos, persistem barreiras estruturais, formativas e atitudinais que limitam a plena participação desses estudantes. Conclui-se que a efetivação da inclusão requer o comprometimento coletivo da comunidade escolar, formação continuada de professores e o fortalecimento das políticas públicas voltadas à educação inclusiva.